El acceso a la Selectividad (PAU)

Ayer tuvimos las evaluaciones de 2º de bachillerato y, como cada año, fueron unas reuniones bastante complejas.

Una de las razones de que el curso de 2º de bachillerato sea tan especial es lo pronto que termina y la obligación para los alumnos de aprobar en estas fechas para poder acceder a la carrera que desean hacer. Los que se examinan en la convocatoria de septiembre ya casi no tienen opciones de elegir.

Ayer los resultados no fueron malos, o no tan malos como yo recuerdo otros cursos. Y es que son datos que se nos quedan grabados año tras año por algo que yo entiendo que es un error, y al que contribuimos alumnos, padres y profesores.

Me explico. Cuando estos alumnos que ayer terminaron oficialmente el bachillerato se examinen de selectividad (o prueba de acceso universitaria PAU) y reciban sus notas no sólo las buscarán afanosamente ellos, sino que todos iremos a comprobar sus resultados. Por un lado es normal, sentimos curiosidad, se trata del examen o prueba más importante en lo que llevan de vida,.... pero por otro lado ese exceso de interés por dichas calificaciones puede acarrear complicaciones.

En cualquier otro curso un profesor pone las notas que considera justas después de todo un curso académico y no hay nadie que pueda poner en duda sus decisiones. Pero en 2º de bachillerato, si un profesor aprueba, por ejemplo, a 22 alumnos de clase, se examinan de selectividad y allí sólo aprueban 7 de esos 22...... ¿qué ha pasado? ¿es que el profesor era malo? ¿las clases no fueron buenas? Pues no necesariamente.

Algunas veces un profesor puede aprobar a un alumno que no vaya del todo bien en su asignatura, porque considere que la PAU es una prueba global y que el alumno tiene una madurez suficiente para entrar en la universidad aunque los resultados concretos en su materia no le acompañen. Esto ocurre muchas veces cuando un alumno puede descuidar un poco una asignatura para tratar de aprobarlas todas, o cuando entiende que una no va ser muy importante para él en su vida futura.

¿ Y entonces? Todos los profesores van a comprobar los resultados obtenidos. Y veremos como en unas asignaturas han aprobado la selectividad el 95% de los que se han presentado y en otras un 80% y en algunas apenas un 60%.

Pero no sólo lo mirarán los profesores sino que en las páginas web de cada centro, público, concertado o privado saldrán las estadísticas que muestren que en su centro ha habido un determinado porcentaje de alumnos que han aprobado la selectividad. Y eso será un dato importante para las familias a la hora de elegir colegio o instituto, y para la administración al valorar los diferentes centros académicos.

Entonces, da la sensación de que examinamos a los profesores y a los centros, casi más que a los alumnos. Y eso no debería ser así, porque conlleva que algunos profesores y centros educativos sólo aprueben a los alumnos de los que están prácticamente seguros que van a hacer bien la selectividad, de esa manera van a rozar el 100% de aprobados. Y quedarán muy bien reflejados, aunque quizá las calificaciones hayan sido injustas para algunos alumnos.

Mientras, otros profesores y centros aprobarán a mayor número de alumnos en base a la prueba global, al acceso universitario, pero siempre quedarán peor parados en las estadísticas.

¿Cuál es mejor profesor o el mejor centro? ¿Por qué sólo se miran los resultados de los presentados y no del total de alumnos de la clase original? ¿Por qué no nos olvidamos de “examinar” a los profesores o los centros y nos fijamos en los alumnos?

Y aquí viene mi pregunta, que me encantaría que, si podéis, respondáis:

Tengo 30 alumnos y mi misión es enseñarles a todos mi asignatura. Voy a plantear dos casos muy reales y me gustaría saber en cuál pensáis que lo hago mejor, en el A o en B.

A) De los 30 alumnos, apruebo a 26 y, después, al presentarse a la PAU aprueban 18. En las estadísticas figurará que han aprobado selectividad un 69,2% de los alumnos (18 de 26). Pero en realidad han sido 18 de 30 (60% del total).

B) De los 30 alumnos, soy más exigente y apruebo sólo a 12. De ellos, aprueban selectividad 11. En las estadísticas figurarán que han aprobado un 91,6 % de los alumnos (11 de 12). Pero en la realidad han sido 11 de 30 (36,6 %).