Y para colmo, es que nosotros también nos hicimos esas mismas preguntas cuando éramos más jóvenes y nos encontrábamos sentados al otro lado de los pupitres.
Yo tengo comprobado que cuando esa pregunta aparece es que la cosa ya va mal. En general, tus alumnos confían en ti y entonces esta cuestión no surge. Pero llega un momento en que, según cuál sea tu especialidad, ellos van a preguntarte para qué quieren saber qué ocurrió en 1525 con aquel rey, cuál es la utilidad de la tabla periódica, cuál es la razón de estudiar programación de ordenadores o por qué deben leerse ese libro y uno un best seller más actual.
Y ahí ya tenemos el lío montado, porque cualquier explicación que tu des ellos pueden rebatirla. Da igual que hables de la cultura general, de abrir la mente, de descubrir lo que puedes estudiar en un futuro, etc..... da igual!! al final acabarás diciendo que es así y punto, porque cuando la preguntita sale está complicado.
Y escribo esto, porque ayer me pasaron una foto del trabajo de un niño pequeño que creo que se planteó esta cuestión demasiado pronto. Aquí está, no me digáis que no es tierno......
No sé si se aprecia bien la imagen...... Había 10 caracoles, sólo quedan 2, ¿cuántos faltan?
Solución: "poner un tapón encima"
Está claro que las matemáticas no las necesita este niño, tiene mucho más sentido común.....y sentido práctico!!
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