¿ Bachillerato o Ciclos Formativos de Grado Medio?

Me temo que esta pregunta es recurrente. Cada año tenemos un gran número de alumnos con las ideas claras, pero otro montón que tienen que tomar esa decisión.

Cada año hay chicos que no saben cómo continuar sus estudios. Lo malo es que la sociedad, sus familias, los compañeros e incluso nosotros los profesores siempre les invitamos a cursar Bachillerato. Y digo que es lo malo, porque yo creo que no siempre es la mejor opción.

Cuando comparamos España con otros países de nuestro entorno sociocultural siempre observamos la diferencia. En España un 80% de los chicos de 18 o 19 años que están estudiando están en la Universidad y sólo el 20% hacen Ciclos Formativos de Grado Superior, mientras que en Alemania, por ejemplo, este reparto se invierte.

Tenemos alumnos a los que no les gusta estudiar asignaturas tales como Matemáticas, Física, Filosofía o Lengua, pero que serían felices aprendiendo Mecánica del automóvil, Peluquería, Jardinería o Restauración. Y para colmo, cunado buscas en Madrid un persianista o un soldador es dificilísimo encontrarlo. Pero....... no quieren hacerlo, porque sus familias, sus profes, sus amigos, les recomiendan seguir con el Bachillerato.  ¿Por qué?

Un ciclo, una Formación profesional no es menos ni más que otra Formación. Sólo es distinto.

La ESO es una enseñanza básica, es obligatoria, es lo mínimo a estudiar en España. Si un chico, si una chica lo pasa mal en la ESO, si repite un par de veces......¿por qué se mete a un bachillerato? El bachillerato en sí sólo le permite hacer un Ciclo Superior o la Universidad, es decir, le está asegurando seguir estudiando más de lo mismo otros 5 o 6 años si todo va bien.  Hay chicos a los que les motiva hacer eso. Pero a otros no.

¿No será mejor en ese caso hacer un ciclo y aprender un oficio en dos años? Yo creo que sí, de todas todas.

Y no sólo en ese caso. Hay chicos que aprueban bien la ESO, pero no les gusta ese camino. ¿No deberían elegir ciclos profesionales relacionados con lo que les gusta en lugar de verse forzados a estudiar asignaturas que no desean?

Tenemos España llena de titulados universitarios en paro, que encuentran trabajos menos cualificados porque no hay nadie preparado para ellos.  ¿por qué no le damos a cada uno lo suyo, ni mejor ni peor?

Es una elección personal, pero creo que la sociedad no está aconsejando bien a todos estos chicos.

Yo creo que siempre es mejor ser bueno en algo, estar muy bien preparado para hacer una cosa, y si es posible, algo que te guste.......  De veras, vamos a reflexionar antes de aconsejar sobre el futuro y la formación de nuestros jóvenes y adolescentes.

TDH, Déficit de atención o despiste?

Hoy en día hay muchos chicos diagnosticados con trastornos de déficit de atención o con hiperactividad, TDA o  TDHA.  Y es una cosa muy seria en la que algo debemos estar fallando todos, empezando por las familias, los colegios, los psicólogos o las actividades elegidas para nuestros chicos. No sé!!

Supongo que todos estos casos merecen realmente este diagnóstico y su correspondiente tratamiento y medicación, pero no deja de llamar poderosamente la atención su incremento en los últimos años.

Además de estos chicos, existen los que aunque no sufren déficit de atención son despistados o superdespistados, diría yo.

Hay dos clases que yo tengo que se imparten en un aula de desdoble. Este aula es pequeñita, con capacidad para unos 20 alumnos y este curso creo que la estoy utilizando sólo yo. Pues bien, un día al acabar la clase y cuando se fueron los chicos encuentro una cazadora abandonada. No sé de quien es y la cuelgo del perchero. ahí se queda colgada ella sola.

Al día siguiente pregunto en clase si es de alguno y nadie la conoce, pero al terminar mi última hora allí resulta que hay una segunda cazadora encima de una mesa.  La cuelgo junto a la primera y al día siguiente pregunto en la clase y nadie sabe de quién son.
Ahí estuvieron otro día entero, y el cuarto día lo empezamos con las dos cazadoras colgadas del perchero. A la mitad de la clase saco a la pizarra a un chico, el despistado, y cuando está haciendo un ejercicio en la pizarra, de repente dice:

- " Mis cazadoras.....estaban ahí".

Todos comenzamos a reírnos, porque yo lo había preguntado un montón de veces en clase.  Al final, las cogió para llevárselas, pero como había traído una tercera cazadora fue bastante difícil. Decía que no quería olvidarlas otra vez, que su madre le había regañado estos días y se puso las tres cazadoras una encima de la otra.....

Y tan pancho, y sin ningún diagnóstico, solamente despistado a más no poder.....

No tengo suficientes exámenes para todos...

No sé la razón, pero en lugar de preparar 30 hojas de exámenes para mi segundo cuso de bachillerato sólo llevaba 25. Empecé a repartirles a cada uno de ellos un folio con los ejercicios y otra hoja para hacer dichos ejercicios. Pero claro, no me llegó para todos.

Y entonces, con 20 exámenes ya repartidos y los chicos empezando a hacer su examen me dí cuenta del fallo. Y algunos me miraron medio divertidos cómo esperando mi reacción.

En fin, junté varias mesas de dos en dos y les di una hoja de examen para cada dos, de manera que tenía a diez alumnos haciendo el examen por parejas. No sé, a mi no me parece que eso sea una cosa increíble, pero a algunos de ellos está claro que si. Estaban nerviosos y me miraban extrañados, porque siempre les separamos las mesas y esta vez estaban codo con codo con un compañero.

Ya he corregido los exámenes y...... ¿los resultados? Pues como siempre..... algunos muy bien, otros bien, algunos regular,.....en esos 10 alumnos no ha cambiado nada sustancial.

¿Entonces? O es que me copian siempre, o es que cada uno hizo básicamente su prueba aunque tuviese un compañero cerca.  Espero que sea lo segundo, no?

Profe, me has puesto más nota!

Y luego decimos que los chicos no son honrados.....

Al corregir el otro día un examen me di cuenta que un chico había sacado menos nota de lo que yo esperaba. Es buen chico, es trabajador, participa en clase, pero la verdad es que la asignatura que le doy le cuesta bastante (lo he puesto a propósito, porque no es mi asignatura, no es de la que yo hice la oposición, pero se la enseño por otros motivos. Ya lo veremos otro día....es por tema del bilinguismo de la Comunidad de Madrid).

El caso es que a él le cuesta mucho aunque lo intenta. Un profesor jamás pone a un alumno menos nota de la que obtiene, sería injusto y nadie lo haría. Pero a veces si le puedes poner algo más de la que saca en un examen, para animarle, ayudarle, etc.   Pues eso hice, le puse un poco más, en concreto 1,5 puntos del examen, para que con el próximo examen  aún tenga opciones en la evaluación. ¿cómo lo hice? Poniéndole un punto de más en un ejercicio que valía 2,5 puntos y otro medio punto en un ejercicio de 1 punto.  Y pensé que pasaría inadvertido.

El caso es que al entregar los exámenes en clase, corregimos los ejercicios en la pizarra y este chico, llamémosle Eloy, me llamó para decirme que le había puntuado de más y que su 4 era en realidad un 2,5.

¿Cuántos de nosotros haríamos lo mismo si nos pagasen más un mes, o nos perdonaran una multa o cualquier otra cosa?  Me dejó impactado. Le dije que era un error, y lo dejamos en un 3, pero si puedo se lo subiré en el próximo examen.

¿ O está mal?

Número de hermanos?

Bueno, el comentario de hoy es sólo una pequeña tontería, pero que me ha hecho mucha gracia.

El caso es que en el insti tenemos unas fichas que pasamos los tutores a los chicos para recabar información relevante sobre ellos, sus familias, las actividades extraescolares que realizan, las aficiones que tienen, etc. 

Hoy no entraré a ver que esa ficha se ha quedado antigua, porque en un número considerable de casos el tipo de familias actual ya no se corresponde  al modelo de familia tradicional que había cuando esta ficha se diseñó. Eso lo dejaré para otro comentario algo más transcendente.

Hoy sólo quería comentar que al leer una de ellas encontré las siguientes respuestas a las dos preguntas encadenadas:

               * Número de hermanos :  3

               * Lugar que ocupas : Mi habitación.


Sin más.... o sin menos. O directamente, sin palabras!!  A mí me hizo mucha gracia!

Y también encontré, en otra ficha, la siguiente "perla":

                * Personas con las que vives en casa:  Tres, sin contar a la vecina.

Pues eso, nada más.

Faltar a clase por estar enfermo

La verdad es que este es otro de los temas polémicos, al menos en mi instituto.  Me refiero a que si un chico falta por encontrarse enfermo no suele ocurrir nada, pero si ese día tenía que realizar un examen, entonces....qué es lo que sucede?

Pongamos el caso de que ese chico, llamémosle Javier falta a clase ayer, día 19 de octubre, y tenía el primer examen serio de inglés del curso, en primero de bachillerato.  Mañana viene a clase, con un justificante de los padres de que estaba enfermo y...... le tienen que repetir el examen?

Pues ahí está la cuestión.  Algunos profesores opinan, e incluso está escrito en la PGA del centro (Programación General Anual), que no es obligatorio repetirle el examen si no trae un justificante médico.  Pero muchas familias opinan que si un chico de 16 años pasa una mala noche y se levanta con fiebre y dolor de garganta, por ejemplo, lo que debe hacer es quedarse en casa, tomarse un antigripal, descansar y esperar a estar mejor el día siguiente.  No es normal que vaya él sólo al médico, ni que sus padres falten a sus respectivos trabajos por acompañarle. Pero en ese caso, no hay justificante médico y puede que no le repitan el examen.

Por tanto, en este tema tanto el claustro de profesores como las propias familias no están de acuerdo unos con otros. Para una parte importante de profesores y familias ese justificante médico no es necesario porque son los propios padres los que indican que el alumno se encontraba mal y no podía venir al instituto y eso debería ser suficiente. Para otro grupo de profesores con eso no basta.

Como tantas veces unos y otros tienen parte de razón. Para mí es suficiente con el mensaje o justificación de los padres, pero entiendo que para otros compañeros no lo sea. En el ejemplo que hemos puesto un profesor de inglés ha preparado un examen específico para el grupo, ha preparado un listening o lo que sea, y el trabajo realizado para los 30 alumnos lo debe repetir íntegramente para uno sólo, por lo que pide garantías de que el chico no ha faltado por decisión propia.

Por otro lado, la familia se considera suficientemente capacitada para decidir si su hijo se encuentra o no bien como para asistir a clase y para tomar las medidas necesarias para curar a su hijo sin necesidad de que ese primer día tenga que asistir a una cita médica.

Y cuando no sabes a ciencia cierta si tu criterio es el adecuado, ocurre hoy esto:

Voy por el pasillo hacia la sala de profesores y junto a Jefatura de Estudios me encuentro a una alumna de 2º de ESO sentada y esperando. Pero esa chica está en una de mis clases y no ha estado en clase a primera hora.

- Qué haces aquí? Te pasa algo? Por qué no has venido a mi clase?
- Es que estoy enferma, profe. Por eso no he venido al insti.
- Cómo? Pero estás aquí.....no lo entiendo!!
- No, es que mi hermano mayor se ha dejado un trabajo que tenía que entregar hoy y me ha dicho mi madre que viniese para llevárselo. Y estoy esperando porque el Jefe de Estudios no me deja subir ahora. Y quiere hablar con mi madre, porque no le parece bien que no venga a clase y sí venga a traer el trabajo de mi hermano....

Increíble, pero cierto. Si no puede venir porque está enferma, no puede venir, Y si puede venir a traer un encargo, puede venir a clase, no?  Con casos así, esta claro que no le van a repetir un examen a nadie.....

Definitivamente..... la gente es buena

Hay mucha gente que se queja de los jóvenes de hoy en día, pero yo no creo que sean ni mejores ni peores que los de antes.....simplemente son jóvenes!!

Y a veces, unos pocos que se comportan mal y hacen mucho ruido y nos impiden ver a la gran marea humana que se comporta bien y se encuentra semioculta. Y lo digo después de ir con ellos de excursión a decenas de lugares, a viajes de final de curso, a intercambios internacionales, etc.

Pero el otro día, dos chicas de 2º de la ESO, de 13 años me dejaron boquiabierto. Era viernes y es el día que algunos chicos de esta edad empiezan a salir solos. Pues bien, sobre las 8 de la tarde me encontré a dos chicas y me contaron que, en la calle, se habían encontrado dos billetes de 20 euros. Yo ya iba a felicitarles por la suerte que habían tenido, pensé que se repartirían un billete para cada una cuando me contaron bien lo sucedido.

Me dijeron que lo habían encontrado en el suelo y con los dos billetes en la mano le habían preguntado a una pareja de mediana edad si eran suyos. La pareja aún debe andar preguntándose si la pregunta tenía trampa. Tras otro intento fallido para encontrar a los dueños del dinero habían dado por supuesto que ya no lo iban a encontrar.

¿Y qué habían decidido hacer con el dinero? ¿repartírselo? No.....dárselo a alguien que lo necesitara, y como no sabían a quién, habían entrado en una iglesia y habían dejado un billete en el cepillo. Y por dividir su donación venían hacia otra iglesia a dejar la otra parte de su "botín". El caso es que la segunda iglesia se encontraba llena de gente porque debía haber alguna celebración y así no iban a entrar. Y como ya les tocaba volver a casa me encargaron a mí echarlo después en la iglesia.

La verdad es que fue sorprendente. Yo luego eché ese billete como ellas dos querían, pero me quedé impresionado porque ellas ni siquiera habían pensado en quedárselo.....

Y que luego digan......Y son dos chicas bien normalitas, como cualquier otras dos que podamos imaginar.....

Me quito el sombrero.....